疫情当前，人文与外国语学院全体教师积极响应“停课不停学”号召，身先士卒，通过自主学习充电，在强化专业知识的同时勇于探索信息化教学手段，确保在线辅导和在线教学的顺利开展。对于学院的大学英语教师而言，学生手头没有教材、课堂互动条件不足是目前的教学难题，大外第二教研室教师孙晓燕积极探索“U-通-讯”（U校园+学习通+QQ即时通讯）线上教学模式，以学习通平台搭建课程框架、开展课堂活动，以U校园平台填充知识内容、布置预习及复习任务，以QQ即时通讯进行全班直播及个性化指导。该教学模式有效解决了疫情期间大学英语在线教学所面临的读写课无教材、视听说课无法直播、以及课堂互动条件不足等问题，用先进的信息化技术保障了大学英语BII在线教学工作的顺利开展。

“U-通-讯”教学模式下的立德树人

大学英语课程，兼具工具性和人文性双重属性，学生覆盖面广，更应该与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。“U-通-讯”线上教学模式为大学英语立德树人根本任务的实现提供了技术保障。孙晓燕从课本词汇、篇章内容、习题作业等方面挖掘思政元素，通过推送新闻、短视频等学习资料、直播讲解、组织讨论等方式，积极促成大学英语BII教学目标与课程思政育人目标之间的对接。

“U-通-讯”教学模式下的硬技能培养

听说读写译是英语学习的硬技能，也是学生英语语言运用能力的综合体现。“U-通-讯”教学模式既可以满足教师推送听力和阅读学习资源、布置写作和翻译教学任务、进行师生口语交流等各环节的教学安排，又可以满足学生开展自主学习、小组合作学习、班级共享、同伴互评等多样化学习需求，为学生英语硬技能的提升保驾护航。

“U-通-讯”教学模式下的软实力提升

当今社会，人才之间的竞争不仅是硬技能比拼，还表现为软实力较量。孙晓燕基于“U-通-讯”所开展的大学英语BII教学通过问题引导、创意作业、国际期刊论文展示、词云、问卷调查等形式，注重学生的批判性思维能力、创新精神、 国际化视野、独立思考能力等软实力提升，积极服务于我校人才培养质量提升的改革目标。

（撰稿：孙晓燕；审稿：莫玉梅）